Readings and Reflections

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La réflexion - un processus où les élèves décrivent leur apprentissage, comment il a changé et comment il pourrait être lié à de futures expériences dapprentissage ("Apprendre et diriger avec des habitudes desprit," ) - est une compétence qui est souvent sous-évaluée dans les salles de classe qui regorgent de contenu .
Cependant, la réflexion est une pratique importante pour que les élèves donnent du sens et grandissent à partir dune expérience dapprentissage.
Les étudiants doivent donc être exposés à des pratiques décriture réflexive continue afin quils deviennent des « producteurs » et non des « consommateurs » de connaissances.La lecture nest pas seulement une activité de loisir, mais peut également être bénéfique lorsquil sagit de passer certains des concours mondialement reconnus.
Développer une habitude de lecture peut vous aider à aller loin à la fois personnellement et pour réussir de nombreux examens.
Explorons limportance et les avantages de lire un peu plus loin dans ce blog.La lecture est une bonne habitude que tout le monde doit développer, en particulier les étudiants.
La lecture exige que vous ayez la patience de construire une perspective cognitive et une activité de stimulation cérébrale pour aiguiser votre esprit.
La lecture est importante car elle vous rend plus empathique, plus informé et stimule votre imagination.
La lecture permet de développer une meilleure compréhension du sujet et dacquérir une clarté conceptuelle.
Cest lune des entités de divertissement les plus simples pour les humains.La réflexion est un terme large qui comprend de nombreuses applications différentes.
Les instructeurs peuvent assigner de nombreuses activités de réflexion différentes, guidées et non guidées (par exemple, discussion en classe, journaux, entretiens, questions, etc.).la réflexion implique une anticipation des objectifs que nous pourrions atteindre, ainsi quun retour en arrière pour voir où nous en sommes.
Lorsque nous réfléchissons, nous projetons et examinons donc, mettant souvent en dialogue les projections et les examens, pour découvrir ce que nous savons, ce que nous avons appris et ce que nous pourrions comprendre.Lorsque nous procédons à lexécution spontanée et intuitive des actions de la vie quotidienne, nous nous montrons savants dune manière particulière.
Souvent, nous ne pouvons pas dire ce que nous savons.
Lorsque nous essayons de le décrire, nous nous trouvons perdus ou produisons des descriptions manifestement inappropriées.
Notre savoir est habituellement tacite, implicite dans nos schémas daction et dans notre sens des choses avec lesquelles nous traitons.en plus de cet avantage de la réflexion, de nombreux professeurs décriture ont constaté que les élèves qui réfléchissent à leurs processus et décisions décriture sont des critiques capables et prudents de leur propre travail.
Ils voient souvent exactement les lacunes quun lecteur cible identifiera.
Les élèves peuvent alors anticiper les réponses que les enseignants donnent au texte, souvent de manière productive si lécriture réflexive a lieu avant la soumission finale dun devoir décriture.Ils sont motivés et savent ce quils essaient daccomplir et pourquoi.
Ils sont proactifs en élargissant leur compréhension de nouveaux sujets et sujets.
Ils utilisent leurs connaissances existantes pour aider à développer leur compréhension des nouvelles idées.
Ils comprennent de nouveaux concepts en les reliant à leurs expériences antérieures.
Ils comprennent que des recherches et des lectures supplémentaires améliorent leur compréhension.
Ils développent leur apprentissage et leur réflexion en sappuyant sur lévaluation critique de leurs expériences dapprentissage antérieures.
Ils sont conscients deux-mêmes et capables didentifier, dexpliquer et de traiter leurs forces et leurs faiblesses.